未來的大學生

中五及中七同學將會離校，學校特別為他們舉辨了一個活動－有散有聚，讓他們有一點回憶．

其實我一直都對同學明白這個活動的意義有所保留．

有傘有聚，取其諧音，代表經過多年的中學階段，現在離別在即，大家借著這個活動，共同締造一個回憶

若然學生認同，心裡有同一意願，活動其實很有意義，值得成為一個傳統的結業活動．

可惜很多學生只借這個機會攪下小圈子拍照，肆無忌憚地用水彩塗污同學的身體，你追我逐，把活動變成自娛的遊樂場，我在一旁觀看，也覺得不是味意．

最氣憤的是一位曾任他班主任的學生，跳傘舞的時候，在操場拿著一罐飲品，口裡含著飲管．我見與他頗熟，著他把罐拋掉，他郤狡辯沒有飲食，只是含著飲管，並不是真正飲用．還有他還振振有辭地說要他把未飲完的飲品拋掉，並不是

我聽到時真的氣上心頭，照他的料子，入讀大學絶不成問題，但郤可說出這些低能幼稚的借口．

我想若他的理據成立，全校同學都可以拿著飲品上堂，含著飲管，辨稱只是牙癢，並沒有解犯校規．

最後校長亦見到這位異相的學生，著另一位老師提醒他．

活動中有另一環節，畢業班同學打手印，由於時間緊迫，為免超時，每位同學只會打一個手印，但這位同學打完後仍想再打，我巳著他離開，但一轉面，他又想趨前，這真的挑起我的根，我忍不住走去斥責這位學生，覺得一個準大學生那麼自我中心，只顧自己，不留意一下其他人的需要，實在不知所謂．

後來把他拉到一旁，向他解釋，當時都感到自己很激動，但對他的解釋完全不接受，不過為免再糾纏下去，沒有再談下去．

昨天又早忙到晚，本來很倦，但夜晚郤輾轉難眠，腦海裡仍想著與這學生衝突的情境．做了他三年班主任，從未對他破口大罵，但竟然因這個活動，弄得關係如此僵，實在感到失望．

不過最令我覺得失敗的是，自己也有份做過這學生三年班主任，郤沒有在價值觀，是非觀上留點好的影響，或者是我太功利，過份強調讀書，考試，疏忽了他們人格的培育．

教不嚴，師之憜．我也要好好反省自己自己是否一個稱職的班主任．