這班中一真攪笑

今年多教了一班中一，還要教數學，十多年來第一次，開學初期真的有點手忙腳亂．

不過正如我之前說過，中一同學初來步到，馴良得不得了，遇著我這個兇神惡殺的惡魔，又怎敢造返！

教了一個月，開始適應了，重拾教學的節奏，剛巧教授的單元較為容易，我可安排他們多些時間做點堂課，對他們數學的底子，有多點認識．

早前曾給了過多的功課，令他們叫苦連天，現在透過堂課的時間，我可更清楚同學做數的速度，避免有些學習困難的同學要每晚用個多小時做功課，令他們對數學產生厭惡．

星期一至四因音樂劇的緣故，不用回校上課，我見有多天的假期，當然要讓同學多點練習，我理性上明白應該讓他們盡情享受假期，若每位老師放假時都給大量的習作，肯定同學對功課產生負面的感覺，沒有計劃的同學只會趁返學前一天忽忙地做，達不到做功課的目的．

理念我是明白，不過我始終是個較為傳統的老師，深信practice will make things perfect 的道理，所以我向同學解釋，他們有接近一星期的假期，所以只要平均分配，每日做一點點，便不會覺得功課太多了，說完後同學都瞪大眼晴，口部張開，一副茫然的樣子，給人一種有話說不出的無奈感．

我把要做的題號寫在黑板上，他們見我越寫越多，遲遲還未停筆，便在我背後替我配點聲效，嘩聲四起，像看煙花一樣，每爆發一個，便發出一個嘩聲，此起彼落．他們又像巴西足球評述員一樣，硬要把聲音拉長，不肯停止．我轉過半身，瞪大雙眼，頭部緩慢地從左到右掃射他們，他們當然乖乖收口．不過最抵死的是，這班人細鬼大的同學，收了口後竟懂得看我眉頭眼額，他們竟然拍起掌來，充份表現識事務者為俊傑的道理．

我不為所動，又轉過頭再給功課，他們見勢色不對，又再起哄，我掉個頭來，他們又變作拍掌．我見這班同學這麼有趣，便想試試他們．我假裝轉身，他們便嘩，面向他們，他們便拍掌，看見同學這模樣，我也忍不住笑了．

好一班攪笑的中一丙！