新高中中四丙

送走了最後一屆會考班，新學年則擔任新高中中四的班主任，上年學期尾巳有預感，故證實後沒多大意外．不過暑假後多位同事卻警告我，我這班什多奇人異士，叮囑我小心為上．給他們一嚇，對這班四丙都有點介心，心裡經常盤算怎樣可以經營好這班．

新高中班主任一當便是三年，對我來說是個新的體驗．會考班兩年的生活其實太短，第二年同學巳忙於應付大大小小密密麻麻的測驗，沒法像中四時抽太多的時間籌辨和投入活動．我一直有個奇想，覺得三年的高中生活，或許會讓同學建立更深厚一點的感情，對於新高中這班同學，有多一點的期望．

兩年前的會考班，自己引入一些新策略，希望可以盡快營造團結，同舟共濟的精神，覺得效果不俗，今年決定照板煮碗，希望收到相同的效果．

不過兩班學生實在不同，剛做過兩年會考班的班主任，很自然會拿兩班同學作出比較，而自己的感覺是今年這班學生無論在組織能力，自發性和熱誠方面都較上一屆差．我和學生閒談時，感覺到大部份都較為被動，欠缺鬥心，漫無目的，故要挑選合適的班會職員實在有點困難，不似上一屆人材輩出，透過兩三次的對話，巳對兩年的班會職員心中有數．但這班中四同學，絶少數能給我深刻印象．要我挑選合適的人選，真的有點難度．

曾想過學校工作這麼繁重，為何還要花那麼多時間籌組班會？舉辨活動？我提醒自己，同一招對上一批學生可以奏效，但面對另一批學生，則未必會有相同效果，所以曾想過新一人年班會職員人選還是交由同學互選作罷，無論好壞都由他們承擔自己的責任，未嘗不是一個學習的過程，同時亦可省下我不少時間，不用我凡事親力親為．

最後仍是不大放心，再次採用不民主的制度，由自己親自點卒，不過選了職員後，開過幾次班會，開始有點擔心，懷疑自己眼光是否準確，因為連我最看好的同學，表現都有點差強人意，做事漫不經心，過於輕率，看事情過於簡單，最要命的是我雖多番提點問題所在，但他們仍好像不大明白，意見接受，態度照舊.

也許我有過高和不切實際的期望，期望他們沒受過什麼訓練，便能把一些大型活動弄得井井有條；期望他們升上高還未夠一個月，便能達到我的要求，始終他們仍然幼嫰，亦缺乏認真策劃活動的經驗，還有他們惡習未除，仍停留初中時的層次，覺得把不同的活動東湊西拼便行了．我唯有現實和樂觀一點，盼望他們能在我的督導下，至少學期尾時知道做人要有責任心，擔任班會職員不是為了出風頭，乃是甘願為同學服務，日後回望這三年的高中生活，會有難忘的回憶．