課堂上感動三刻

不知是什麼原因，今年教中一兩班同學科學科，同樣的教材，同樣的教法，但獲得反應卻是天淵之別．

１Ｄ絶不似一般的中一生，上我堂時毫無激情，問他們問題，十問九不應，但他們明明是懂得，卻不知為何懶得舉手？

檢討過是否自己太兇，嚇怕了他們，但１Ｂ不也是一樣，沒帶書，遲到，不遵守我的實驗指令都會給我罵到狗血淋頭．無一幸免．

但１Ｂ班卻踴躍非常，十分有反應，上課時他們與我非常互動，常會刺激我有很多新的教學靈感．

１Ｄ班同學較１Ｂ成績好，不過與往年比較，相差大大縮減了，我也跟１Ｂ說過這情況，讓他們不會標籤自己是較次一等，不知是否這個原因，令他們自我感覺良好，上堂也醒神一點！

教學生涯十分怱忙，完了一堂，又要怱怱趕往下場，課堂上有一些思緒和片段，很多時都會沒有疏理．

這班學生最近都有很多令我感動的地方，近這兩個星期便有三個：

１　我沒有強烈要求同學要寫筆記，亦沒有要求同學要有筆記簿，我容許他們抄在書上，因為覺得溫習時會方便點．但全班同學中有一位女孩，不獨自己買筆記簿，還用不同顏色記下各個重點，由學期初一直至現在未曾終止過，實在令我感動．

２　有一次要一位女同學解釋一個現象，她覺得十分困難，她回答我說能否用中文解釋．我當然不批准．接著便引導她用英文解釋，不消數十秒，她已一口氣說了六七句完整的英文句子，我當時讚賞了這位同學，讓她知道自己的語文能力其實很好，應付課堂的要求絶無問題，欠缺的只是信心，我亦忍不住說了一句：Ｉ　ＡＭ　ＰＲＯＵＤ　ＯＦ　ＹＯＵ！　並著同學鼓掌，給她鼓舞．那一刻我又覺得很感動，因為覺得這位女同學對自我肯定多了，其他同學亦因著她而得到激勵，願意嘗試衝破他們的語言障礙，好像生命得到提升一點．

３　昨天一位女同學負責ＩＳ　ＴＡＬＫ．她發音不準，可說是離譜，句子斷斷續續，連一些很簡單的生字也讀錯，同學都忍不住口，要給她改正錯誤的發音．但她卻沒有放棄，亦沒想過要草草完結，原本三分鐘的演講，最後需要十五分鐘才能完成，有些同學巳經感到有點不耐煩，覺得妨礙他們吃午飯，但我則對全班說這位同學勇氣可嘉，雖然詞不達意，傳意技巧亦需大大改進，但十分欣賞她認真，孜孜不倦，永不放棄的精神，實在覺得感動．五分滿分我給了她了四分，比正常調高一點，算是對她付出的一種回報，同時亦不想因語言的障礙扼殺她對學習的熱誠．

上課除了知性的交流外，我覺得情感的互動尤其重要，可惜教學實在太忙，無法停下來細味課堂中的點點滴滴，與眾人分享，特記下這些，好讓日後做得灰心喪志時，給自己一點提醒．